Списать не получится

В новом эпизоде подкаста расскажем о том, как осмелиться бросить старую профессию и начать все с чистого листа и что нужно сделать, чтобы переход был безболезненным и мотивирующим Гость выпуска – Алексей Комаров – лидер направления дизайна цифровых продуктов в «Среде обучения». Таймлайн выпуска: 1:01-4:17 – Желание изменить профиль: при чем здесь зумеры 4:17-7:25 – Как понять, что нужно изменить профессию, а не место работы 7:25-15:52 – Перепрофилирование: что сделать, чтобы решиться все изменить 15:52-17:21 – Перепрофилирование и возраст: где граница 17:21-23:42 – Есть желание: как определить, куда идти 23:42-27:25 – Побороть свои страхи: как обрести уверенность 27:25-30:18 – Маршрут перепрофилирования: что делать 📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

Обычно нам хочется подойти к любому делу творчески – придумать что-то новое, классное и важное, но вдруг в голове возникает ступор: мозг отказывается что-либо придумывать и оставляет нас наедине с банальными решениями (а иногда и вовсе без них). В этот момент мозг, будто компьютер, сталкивается с «перегрузкой». Острота ума снижается, тяжело вспомнить с ходу нужные слова, а новые знания, добытые пару недель назад, просто выветриваются. В этом выпуске вместе с Татьяной Смирновой, нейробиологом, специалистом по андрагогике и основательницей школы личной эффективности, обсудили, почему мозг ленится, как избежать состояния, когда кажется, что для новой информации больше нет места, и как помочь мозгу думать креативно. Таймлайн выпуска: 00:26-5:50 – Почему мы тупим: что такое мозговой туман 5:50-7:40 – Избавиться от тумана: как помочь мозгу разгрузиться 7:40-11:49 – Что влияет на уровень интеллекта 11:49-15:49 – Мгновенная помощь: как заставить мозг работать прямо сейчас 15:49-21:53 – Какие повседневные привычки помогают мозгу 21:53-24:41 – Пик активности: почему не стоит заставлять мозг работать 24:41-28:43 – От чего лучше отказаться, чтобы мозг работал лучше 📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

В первом эпизоде нового сезона подкаста «Списать не получится» обсудили, как не потерять себя в потоке мейнстримных трендов и откуда черпать знания, чтобы сформировать рациональную картину мира Гость выпуска: Ивар Максутов – основатель и издатель «ПостНауки» – образовательной платформы для тех, кто хочет расширять свое представление о мире даже после школы и университета. 01:09-7:36 – История распространения знания: как определяли то, что важно 8:05-13:19 – «Сделать доступным для широких масс»: виды знания 12:28-16:20 – Постоянное желание знания: выбор в пользу научного и ненаучного 16:20-24:31 – Кто решает, какие знания важны, а какие – нет 24:31-26:26 – «Начните смотреть»: как заставить мозг выбрать 26:26-29:33 – Как перестать бояться немейнстримовых интересов 29:33-33:36 – Знание – ваш инструмент: итоги эпизода 📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

Первые два сезона мы много говорили о том, как грамотно вписать лайфлонглернинг в свою жизнь и не бросить учебный процесс. Вместе с Максимом Булановым и экспертами научились выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, собирать скиллсеты, подсчитывать экономику курсов, бороться со страхами в учебе и пользоваться неочевидным источниками образования. Теперь — время пойти дальше, немного выйти за пределы образовательных учреждений и воспользоваться всем тем, что окружает нас в повседневной жизни, а ещё немного поработать над самим навыком обучения себя. 📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

Что такое индивидуальная образовательная программа, из чего состоит ваш образовательный профиль и о чем мы говорили на протяжении последних десяти эпизодов — Максим Буланов, ведущий подкаста «Списать не получится», подводит итоги второго сезона Это завершающий эпизод 2 сезона подкаста «Списать не получится», в котором мы разбирались, что же такое индивидуальный образовательный профиль и как учится на протяжении всей жизни. Ведущий Максим Буланов поставит точку в разговоре о лайфлонг-лерненге в рамках этого сезона, подведя некоторый итог разговоров с гостями. Таймлайн разговора 01:15 Что такое индивидуальная образовательная программа? 04:10 Самоактуализация и важные вопросы себе 06:50 О связи образования и города 07:57 При чем тут новый и старый урбанизм 09:40 В чем особенность нашей современности 13:15 Образовательный профиль и как его описать 15:20 О наших демографических характеристиках 18:50 Почему так трудно понять, что нам интересно? 20:50 Зона разделенной ответственности в образовательной траектории 25:15 Тренируем свою способность учиться 28:20 Как связаны эпизоды этого сезона 📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

Сегодня мы переживаем серьезную трансформацию рынка труда — как следствие изменения экономики. Вместо постиндустриальной системы приходит экономика знаний, в развитии которой навыки играют важнейшую роль. Их набор и степень овладения определяют успех специалиста в новой экономической рамке. Отсюда возникает вопрос: как сменить оптику и увидеть в себе не только набор дипломов и аттестатов, но и набор навыков? Как понять, чего мне не хватает и составить план своего профессионального развития? Чтобы обсудить, как говорить о себе на языке навыков, составить собственный скиллсет и план развития, ведущий Максим Буланов пригласил Михаила Свердлова, директора по бизнес-развитию онлайн-университета Skypro и автора телеграм-канала «Образование, которое мы заслужили» 04:00 Что такое скиллсет? 05:10 Как возникла идея создания скиллсета методиста? 08:05 Какие проблемы решает скиллсет внутри индустрии? 12:20 Скиллсеты и профессиональные стандарты 16:25 Как принять скиллсет в компании? 19:55 Как начать думать о себе на языке навыков? 📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

Мы часто видим образ университета в книгах и фильмах, он может быть вполне реален или выдуманным автором. Обычно образы не случайны, и университет как место действия выбрано осознанно, так как за этим следует определенное развитие сюжетной линии (поступление в вуз, его окончание, отношения внутри группы, отношения с преподавателями, деятельность студенческих клубов и прочее) и целый ряд присущих ему атрибутов, визуальных кодов. Но задумывались ли мы о том, как этот образ построен, насколько он достоверен и является ли университет действующим лицом картины или всего лишь декорацией? Чтобы обсудить, как изображается университет в кино и книгах, почему образы зарубежного и отечественного вузов так разнятся и зачем это нужно изучать, ведущий Максим Буланов пригласил Ксению Романенко, исследовательницу университетов и современной массовой культуры, академического руководителя программы магистратуры «Доказательное развитие образования» НИУ ВШЭ. 03:30 Чему учит «Блондинка в законе» 05:20 Как давно в кино показывают университет 09:00 Зачем показывать университет в кино 10:50 Как работают визуальные коды университета в кино 17:50 Образы “человека учащегося” за рамками университета 21:25 Зачем исследовать как университеты показаны в медиа 22:25 Сколько фильмов требуется посмотреть, чтобы вдохновиться на учебу 24:35 Современные российские сериалы об университете 25:45 Для чего еще можно смотреть фильмы об университетах 📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

Мы можем учиться ежедневно, цифровая среда дает для этого большие возможности: лекции на YouTube, лайфхаки из Instagram, инсайты из TikTok, приложения для изучения языков и многое другое. Образовательных источников меньше не становится, а контент на их платформах множится. Но как действительно проводить время в сети с пользой и находить качественный образовательный продукт — все еще не понятно. Чтобы обсудить, где и чему сегодня учатся современные люди помимо школ, университетов и онлайн-курсов, какие неочевидные возможности для образования открывают для нас технологии, ведущий Максим Буланов пригласил руководителя отдела маркетинга и контента Edudo Ору Гитцович. 03:10 — Как молодые люди определяют тренды в образовании 07:40 — Определяем типы цифровых образовательных продуктов 08:50 — О постиронии и “новой искренности” при получении образования 18:00 — О потреблении образовательного контента и трате времени 19:10 — Как устроена экономика неочевидных источников образования 22:40 — Что уже изменили новые образовательные форматы 24:30 — Как подтвердить обучение на микролернинг платформах 26:50 — Почему некоторые источники образования не такие неочевидные 📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

У понятия «интеллект» существует множество определений. У многих он ассоциируется с познавательными способностями, тестами при приеме на работу, начитанностью или насмотренностью. Однако есть менее распространенное понимание интеллекта как умения решать незнакомые задачи, опираясь на имеющиеся знания и навыки. Например, прилетев на Марс, суметь его колонизировать и с нуля придумать уклад жизни для новой планеты. Об осознанности и техниках принятия решений, после которых не будет мучительно обидно – поговорили с философским антропологом Пион Медведевой и ведущим групп по усилению интеллекта Ильей Брауде-Золотаревым. 2:40 Прикладная рациональность и усиление интеллекта – в чем связь? 8:30 Об усилении интеллекта по модели Дугласа Энгельбарта 13:10 Чек-лист для поиска решения проблем 16:08 Рубрика «Шпаргалка»: Ольга Рокаль, архитектор, соучредитель и партнер в творческом объединение УТРО, об умении переключаться между дисциплинами и конвертации одного опыта в различные контексты 22:45 Как принимать правильные решения 30:00 О силе сообщества в жизни лайфлонглернера 📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

Согласно WorldSkills Russia, с профессией определились только 5% школьников, и более 70% опрошенных не представляют, чем хотят заниматься в жизни. Школы, вузы и работодатели пытаются исправить эту ситуацию, предлагая молодежи все больше возможностей для профессионального поиска себя. Чтобы узнать, как подростку разобраться в своих профессинальных интересах, где найти работу и можно ли получить пользу от обычной подработки, ведущий Максим Буланов пригласил Ирину Святицкую, руководителя молодежного направления hh.ru, и Марию Болотскую, руководителя Центра карьеры Павловской гимназии. 4:45 Об инструментах для «мягкого» входа на рынок труда 5:30 Зачем нужен центр карьеры в школе 10:05 Что ограничивает профессиональный поиск подростка 12:50 Профориентация как проверка гипотез 15:00 Когда выходить на работу и куда 17:30 Роль взрослого или как поддержать подростка на старте карьеры 20:30 Как и зачем корпорации «выходят» на молодежь 23:40 Рекомендации подросткам, которые хотят начать работать Ссылки эпизода: Digital natives: подростки выходят на рынок труда Дело жизни: как помочь детям выбрать профессию Тесты на профориентацию и советы родителям ТК РФ Статья 272. Особенности трудоустройства лиц в возрасте до восемнадцати лет Гид РБК Тренды 100 профессий будущего Комьюнити для школьников BRAINZ by CROC, которые хотят работать в ИТ Яндекс.Лицей учит школьников промышленному программированию «Школьная лига РОСНАНО» Серия вебинаров «Время молодых» о том, как найти работу в корпорациях Статья «Без опыта. Как правильно составить резюме новичку?» 📧 Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram.

Образовательные мифы сопровождают нас всю жизнь. Из школы мы выносим “клеймо” гуманитария или технаря. Со временем багаж пополняется теориями 10 тыс. часов, учебных стилей, результатами тестов на IQ. Но что из этого хоть немного отражает действительность, а что ложь — времени разобраться нет. Незнание может дорого стоить: от зря потраченных денег до глубокого разочарования в себе. Чтобы узнать, какие бывают мифы в образовании, кто и как пытается смутить лайфлонг-лернера, а еще понять, как защититься от пустых обещаний, ведущий Максим Буланов пригласил Александра Фенина, руководителя Центра продуктовых исследований в «СберКлассе», лектора Universal University. 03:15 — Откуда берутся ложные образовательные концепции 8:40 — О мифологемах в образовании 14:05 — Почему не нужно слепо верить науке 15:05 — Рубрика «Шпаргалка»: Настя Серазетдинова, заместитель директора по оцениванию в школе “Олимп-плюс”, преподаватель магистратуры «Современная педагогика» в МГИМО, о популярных мифах в образовании 21:48 — Что делать, если тебя пытаются убедить, апеллируя к науке 23:50 — Как понять, чему верить, а чему нет? 30:00 — Каким компаниям можно доверять Ссылки эпизода: Статья про фактчекинг от экспертов НИУ ВШЭ Подборка книг по развитию критического мышления Пост на Хабре о том, как читать научные статьи «Это все ложь»: о реальной подоплеке Стэнфордского тюремного эксперимента Научный журнал об образовании «Вопросы образования» Словарь терминов из области эффективности обучения (в том числе, про модель Кирпатрика) Книга Джона Хэтти «Видимое обучение» 📧 Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram.

Можно ли развить «цифровой интеллект», не перегореть в онлайне и учиться в сети продуктивно — обсудили с Оксаной Мороз, кандидатом культурологии, доцентом НИУ ВШЭ, автором блога «Злобный культуролог» в новом выпуске подкаста. 3:50 Наше цифровое поведение 6:35 Что не так с обучением в онлайне 9:00 Мы в онлайне и офлайне – в чем разница? 12:30 Рубрика «Шпаргалка»: автор youtube-канала «Книжный чел» Григорий Мастридер о том, как сделать, чтобы гаджеты не отвлекали, а помогали 16:15 Про цифровой интеллект 20:30 Как преодолеть цифровое неравенство 25:30 Развиваем цифровые навыки 29:45 Как справиться с цифровой перегрузкой Ссылки эпизода Книга Яна ван Дейка о цифровом неравенстве Классическое исследование специфик цифрового неравенства от команды Принстонского университета Колонка Варвары Чумаковой «В центре циклона: какие этические вызовы ставит информационная перегрузка?» Книга Уитни Филлипс «Трололо. Нельзя просто так взять и выпустить книгу про троллинг» Тест на определение уровня цифровой грамотности от исследователей РОЦИТ Гайды по организации удаленной работы от компании Zapier Классическая книга исследовательницы даны бойд (да, с маленькой буквы) «it’s complicated. the social lives of networked teens» Выступления Дмитрия Рогозина о результатах исследования отношения преподавателей высшей школы к дистанционному образованию Блог Татьяны Лазаревой, видео «Зачем нам онлайн-образование? Плюсы и преимущества онлайн-обучения» с участием Наргиз Асадовой и Дарьи Абрамовой 📧 Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram.

Тернистый путь lifelong learner’а полнится страхами и предубеждениями. Мантра “«Я не создан(а) для этого» описывает отношения с учебой многих взрослых. Кто-то от этого не страдает, но многие действительно верят, что после 30-ти образование не имеет смысла. Чтобы обсудить, откуда берутся страхи и научиться бороться с установками «я старый/глупый/не творческий», ведущий Максим Буланов пригласил коуча, психолога и бизнес-фасилитатора Олю Полищук. 2:45 С какими страхами сталкиваются лайфлонглернеры 9:00 Установки, которые нас парализуют 11:00 Про оценку себя в контексте успеха других 15:48 Рубрика «Шпаргалка»: академический директор «Хорошколы» Дмитрий Лихачев о том, какие учебные страхи формируются в школьном возрасте, и как с ними бороться 21:00 Почему для прогресса важно окружение 22:35 Что делать с синдромом самозванца 24:40 Что не так с установкой на экспертную карьеру 31:40 Еще несколько советов о том, как перестать бояться Ссылки эпизода Курс на Coursera «Учимся учиться. Как преуспеть в школе, не тратя всё время на учёбу» 6 отговорок, которые мешают нам учиться Страшно неизвестное: почему мы боимся перемен Почему так страшно менять профессию и как с этим справиться? Объясняет психолог 📧 Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram.

Почему учебные программы стоят по-разному и как выбрать хороший курс за вменяемые деньги — спросили у соучредителя компании Smart Course Михаила Мордасова в новом выпуске подкаста. 2:25 Из чего складывается экономика образовательной программы 3:45 Базовые элементы образовательного курса 6:20 Почему похожие курсы стоят по-разному 7:00 На что обращать внимание, выбирая обучение 10:30 Как вернуть деньги за курс, если он не нравится 12:44 Рубрика «Шпаргалка»: Галя Турчак об экономике своей образовательной траектории 16:00 Что важно при подписании контракта на обучение 18:50 Где взять деньги на образование 24:28 Как понять, что курс окупился Ссылки эпизода Какие способы есть у россиян, чтобы найти деньги на образование Как выбрать онлайн-курс, чтобы не пожалеть Инвестировать в себя и не прогадать: 15 советов тем, кто покупает онлайн-курс Из чего складывается стоимость онлайн-курса Как заработать на онлайн-курсе, даже если у вас не образовательный стартап Как оценивать эффективность онлайн-обучения Как определить, сколько я стою? Книга Артема Богдашевского “Основы финансовой грамотности” 📧 Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram.

В современной информационной среде знание перестало быть ценностью, передающейся из уст в уста в стенах аудиторий. Образовательные учреждения теряют монополию на «сеять разумное и вечное», а молодые профессионалы все чаще задаются вопросом: «Зачем идти в вуз, если на работе все равно спросят про опыт?» Учебные организации пытаются сделать свои программы более прикладными, но пока ни одна лекция не передала с точностью опыт, получаемый на практике. О том, как эффективно учиться на рабочем месте и почему lifelong learn-ерам не избежать постоянных вызовов самим себе, ведущий Максим Буланов поговорил с Михаилом Клариным, доктором наук, экспертом в области развивающих практик, коучинга, организационного консультирования, образования и практической психологии. 2:55 Традиционное образование VS практики развития 5:15 Образование через освоение опыта 6:25 Почему после вуза приходится переучиваться 8:55 Как учится взрослый человек 13:45 Чем поможет собеседник-отражатель 17:00 Рубрика «Шпаргалка»: Екатерина Трусова о том, чему не научат курсы 22:30 Зачем формировать медиапространство под себя 26:15 Цифровой интеллект в жизни лайфлонглернера 30:00 Лайфхаки по саморазвитию Ссылки эпизода: Коллекция видео с выступлениями Михаила Кларина Как учатся взрослые: подходы и особенности Ментор: кто это, зачем нужен наставник и где его искать Не начинайте очередной онлайн-курс — лучше углубите знания в том, что вы уже прошли Дневник стоика Выступление на конференции TEDx Бретта Ледбеттера “Сам себе коуч” Как изменить жизнь с помощью медитации: научные аргументы и практика Книга Дэвида Линча “Поймать большую рыбу. Медитация, осознанность, творчество” Чтобы бросить вызов установленному порядку, найдите своего “соучастника” 📧 Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram.

Бесполезно постоянно учиться, если не потеряться в происходящем вокруг. Поэтому во втором сезоне подкаста «Списать не получится» мы поговорим о проблемах, которые окружают lifelong learner`а, и попробуем их решить В первом сезоне мы разбирались в концепции lifelong learning. Говорили о том, как стать продюсером своей жизни, что такое индивидуальная образовательная программа и как ее построить. Во втором сезоне ведущий Максим Буланов продолжит этот разговор, но рассмотрит lifelong learning в контексте повседневной жизни и индивидуального образовательного профиля. В каждом выпуске мы обсудит конкретные вопросы, с которыми сталкивается каждый lifelong learner. Например: Когда учиться, если вы постоянно работаете? Где взять деньги на образование и как их вернуть, если поняли, что выбрали не тот курс? Как избавиться от страхов в обучении и поверить в себя? Кто и зачем обманывает нас в образовании? Как составить скиллсет, развить интеллект и эффективно учиться в онлайне? А еще после каждого выпуска мы будем предлагать вам небольшие задания, которые помогут лучше узнать себя в роли lifelong learner’а и изменить свой образовательный путь в лучшую сторону.

Это завершающий эпизод первого сезона подкаста. Ведущий Максим Буланов немного вернется назад, чтобы широко посмотреть на российский контекст образовательной траектории. Для этого он пригласил в студию Екатерину Павленко — аналитика и младшего научного сотрудника Лаборатории культурсоциологии и антропологии образования в Институте образования НИУ ВШЭ. 00:00 Интро 1:45 Зачем исследуют траектории образования в профессии 7:00 Что такое лонгитюдное исследование 9:30 О чем спрашивают информантов исследования 11:15 Что узнали исследователи 16:00 Почему люди не замечают образовательные возможности 21:20 Как подростку выбрать вуз 24:49 «Я хочу что-то уметь»: образовательные концепции 32:50 Есть ли среди героев исследования lifelong learner’ы Ссылки эпизода Свежая статья руководителя проекта Дмитрия Юрьевича Куракина о новых перспективах исследований социального неравенства. Подробное описание исследования «Траектории в образовании и профессии» в журнале лонгитюдных исследований на английском языке и на русском языке. Спецвыпуск «Журнала социологии и социальной антропологии». В этом выпуске — переводы статей, которые сделали в рамках проекта международных сравнительных исследований образования eduLife. Они дают разносторонний взгляд на проблемы образования и неравенства. Книга Александер, Джеффри. «Смыслы социальной жизни: культурсоциология». В этой книге Джеффри Александер дает нестандартный взгляд на место и значение культуры в современном мире и формулирует новую программу ее исследования, которой он дает название «культурсоциология». Образование и социальная дифференциация: коллективная монография. Сборник материалов по исследованию социальной дифференциации в российском образовании с разных перспектив и на разных уровнях. Все материалы проекта «Траектории образования в профессии». 📧 Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram(https://t.me/trends\_education).

В современном мире многие работают не по профессии. Приоритет выбора кандидатов на должность смещается не в сторону полученного образования и профессии, а на набор компетенций, которыми обладает сотрудник. О том, что ждет образование в будущем, поговорили с Надеждой Маковой, CEO просветительского медиа «Теории и практики» (T&P), со-основателем Московской школы продвинутых коммуникаций MACS 1:41 Существует ли Life Long Learning? 6:38 Профессий нет — есть навыки 11:27 Как выбрать место работы: осознанный подход 16:53 Как система образования реагирует на запросы рынка? 20:18 Искусственный интеллект и дизайнер траектории обучения — образовательные помощники 26:47 Почему компании должны обучать сотрудников? Ссылки эпизода <u>Статья «Как выбрать онлайн-курс и действительно его закончить» </u> <u>Доклад Global Education Futures и WorldSkills Russia «Навыки будущего» </u> <u>Статья «Есть ли образование после 30: почему мы думаем, что учиться поздно»</u> <u>Инструкция для экспертов «Хочу преподвать — с чего начать?»</u> <u>Статья «Что такое индивидуальная образовательная траектория и план развития»</u> <u>Статья «Soft skills: какие и как развивать?»</u> <u>Исследование российского рынка корпоративного образования от «Теории и практики»</u> <u>Статья «Общемировая эпидемия стресса. Почему в моменты тревоги мозг не дает нам учиться — и что с этим делать» </u> 📧 Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram (https://t.me/trends_education).

Критическое мышление — один из главных навыков в современном мире, где много информационного шума. Помочь развить такой способ анализа могут базовый уровень медиаграмотности и желание разбираться в проблемах, ситуациях, рекламе, книгах, статьях — в общем, во всем, что ежедневно окружает нас. В новом эпизоде подкаста обсудили, как мыслить критически, быть осознанным и не попасться на уловки маркетинга и фейков. Эксперт выпуска — Тарас Пащенко, Заведующий лабораторией проектирования содержания образования в Институте Образования ВШЭ, в соавторстве с Никитой Непряхиным Тарас написал книгу «Критическое мышление. Железная логика на все случаи жизни» 1:53 Критическое мышление и life long learning — где связь? 6:13 Как понять, что способен мыслить критически? 12:53 Стратегии манипуляции и когнитивные искажения: почему важна медиаграмотность? 19:48 Несколько методов критического мышления 36:23 Что делать, если не было возможности обучиться критическому мышлению? Ссылки эпизода: <u>Борислав Козловский «Максимальный репост»</u> <u>Роб Бразертон «Недоверчивые умы»</u> <u>Никита Непряхин и Тарас Пащенко «Критическое мышление. Железная логика на все случаи жизни»</u> <u>Александр Панчин «Защита от темных искусств. Путеводитель по миру паранормальных искусств»</u> <u>Роберт Сапольски «Биология добра и зла. Как наука объясняет наши поступки»</u> <u>Даниэль Канеман «Думай медленно...Решай быстро»</u> <u>Вячеслав Бочаров, Владимир Маркин «Введение в логику»</u> <u>Дмитрий Гусев «Удивительная логика»</u> <u>Ася Казанцева «В интернете кто-то неправ!»</u> <u>Дэниел Левитин «Путеводитель по лжи»</u> <u>Никита Непряхин «Анатомия заблуждений»</u> 📧 Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram (https://t.me/trends_education).

Кажется, что образование — это путь, который не имеет конечной точки. Часто он заводит в тупик — к непониманию того, в какую сторону нужно развиваться, и какие навыки нам действительно важны и интересны. И чтобы продолжать двигаться дальше, нужно разобраться в себе и в том, чего мы действительно хотим достичь. Как личные кризисы помогают нам самоопределиться, обсудили с Соней Смысловой, программным руководителем School of education в Universal University и Асей Сосковой, профессиональным коучем. 3:50 Сначала самоопределение, потом образование: как находить новые знания вокруг себя 10:10 Как кризисы помогают нам быть наблюдательными и осознанными 13:57 Кто нам поможет понять себя, кроме нас самих? 18:35 Реализовать себя можно не только в профессии 21:11 Когда соединяются образование и самоопределение 25:04 Как не сдаваться и продолжать двигаться дальше в своем образовании 28:33 Бывают ли позитивные кризисы? Ссылки эпизода: <u>Книга Оллворта Джеймса, Кристенсена Клайтона М «Стратегия жизни»</u> <u>Кен Робинсон о «своей стихии» и открытии собственных талантов</u> <u>Книга Кена Робинсона «Призвание»</u> <u>Книга Кена Робинсона «Образование против таланта»</u> <u>Книга Саймона Синека «Найди свое “Почему”»</u> <u>Элизабет Гилберт об успехе, неудаче и стремлении творить дальше</u> <u>Серия эфиров Аси Сосковой «Будь кем хочешь» с теми, кто придумывает себя</u> <u>Подкаст-реалити РБК Тренды «Меня сократили» о том, как найти подходящую работу</u> <u>Как выбрать профессию, когда ее сменить и почему это важно</u> <u>Не только digital: как начать работать в креативных индустриях</u> 📧 Обратная связь: podcasts@rbc.ru ❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram (https://t.me/trends_education).

Крупные мировые компании и рекламные агентства ежегодно выпускают списки трендов, которые касаются всех сфер жизни — от бизнеса и новых профессий до путешествий и науки. Например, в этом году из-за пандемии особенно актуальным стал переход из оффлайна в digital-пространство — это не только видеоконференции в Zoom, но и встречи в VR или играх. Следить за трендами важно для тех, кто придерживается концепции Lifelong learning — обучения на протяжении всей жизни. При этом уследить за всеми тенденциями, которые возникают в современном мире невозможно. Какие существуют тренды и нужно ли за ними следить, обсуждаем с учёным и директором по стратегическому маркетингу «Яндекса» Андреем Себрантом и Дианой Колесниковой из образовательной онлайн-платформы Uchi.ru, где она занимается поиском новых форматов. Таймкоды: 03:37 Классическое образование — польза или вред для науки? 07:52 Бытовой трендвотчинг: как почувствовать мир вокруг себя и определить свою жизненную траекторию? 11:13 Следить за трендами или создавать их? 15:00 Выпускные в Minecraft и вечеринки в Roblox: развитие event-индустрии 16:50 Дроны и беспилотники — «будущее всего» 19:07 Кто оказывается самым счастливым в долгосрочной перспективе? 21:33 Что нужно делать, чтобы понять тренды и внедрить их в свою жизнь? 24:44 Жизненная и образовательная траектории — одно и то же или нет? 26:50 «Кому быть обыкновенным?» Ссылки эпизода <u>Доклад Всемирного экономического форума о новом видении образования</u> <u>Отчет University of Phoenix Research Institute «Будущее рабочих навыков» 2020 года</u> <u>Отчет Accenture «Новые навыки» 2020 года</u> <u>Фильм Евгения Григорьева «Про рок» </u> <u>Книга Даниэля Канемана «Думай медленно...решай быстро» о том, как, когда и что мы на самом деле думаем</u> <u>Книга Кевина Келли «Неизбежность» о том, как и почему прекрасно будущее технологий, хоть мы еще ничего о нем не знаем</u> Обратная связь: podcasts@rbc.ru

Сегодня совсем необязательно поступать в университет, чтобы получить знания: можно самому выбрать траекторию обучения и состояться в желаемой профессии. Занимаясь самообразованием необходимо не только помнить о подводных камнях, но и представлять, что как жить по принципу lifelong learning. О том, как осознанно выбрать траекторию своего образования, зачем молодые люди после армии ведут дневники и почему непоступление в университет мечты — тоже часть образовательной программы, обсудили с Галиной Турчак, помощником по обучению в онлайн университете Skillbox и Андреем Мельниченко, педагогическим дизайнером в Яндекс.Практикуме. 3:43 Почему в русском языке еще не появилось определения lifelong learning? 7:04 Что может стать отправной точкой самостоятельного обучения 9:14 Чем отличается обычное потребление контента от образовательного процесса 15:11 Два режима жизни: реактивный и проактивный 18:25 Lifelong learning и обычная жизнь: нормально ли резко менять свою профессию и заниматься самообучением? 23:20 Как понять, нужна ли мне индивидуальная образовательная программа? 28:03 Как много людей выбирают индивидуальную траекторию обучения Ссылки эпизода <u>Блог Анастасии Кей из Гарварда </u> <u>Статья Гали Турчак «Мой личный Гарвард»</u> <u>Книга Стивена Пинкера «Чистый лист» </u> <u>Бесплатный курс ВШЭ на Coursera «Основы философии курс»</u> <u>Статья Ольги Зотовой о миграции идентичности</u> <u>Диалог Платона «Софист»</u> <u>Книга «Культурные основы обучения Восток и Запад. Цзинь Ли» </u> <u>Книга Кена Уилбера «Благодать и стойкость» </u> Обратная связь: podcasts@rbc.ru

Каждый ребенок знает, что нужно ходить в школу, хотя, не каждый может объяснить себе, зачем. Ведь благодаря книгам, репетиторам и онлайн-курсам можно обучиться почти всему, что может пригодиться во взрослой жизни. Так нужна ли школа на самом деле? Каких результатов можно добиться, занимаясь самообразованием, и как социализироваться, когда школы нет, обсудили Варей Королевой, лингвистом, преподавателем китайского языка и Филиппом Вольновым, менеджером проектов в компании Mindbox 4:10 Где учиться, если не в школе? 8:50 Как находить новые круги общения? 15:39 Диплом не нужен: сложно ли устроиться на работу без формального образования 18:42 Наставником в обучении может стать кто угодно 21:44 Как понять, что пора забрать документы? Ссылки эпизода: <u>Вячеслав Дубынин о любопытстве</u> <u>Вячеслав Дубынин долго и интересно рассказывает о физиологии мозга</u> <u>Вячеслав Дубынин о базовых механизмах мозга</u> <u>Татьяна Черниговская о том, как научиться учиться — лекция, которую стоит посмотреть всем</u> <u>Татьяна Черниговская о связи языка и сознания</u> <u>Татьяна Черниговская о том, как музыка влияет на мозг</u> <u>Владимир Спиридонов про механизмы озарения или инсайты</u> <u>Владимир Спиридонов: «С возрастом мозг не становится хуже, он становится другим»</u> <u>Мария Фаликман: мышление как решение задач</u> Обратная связь: podcasts@rbc.ru

Образование постепенно переходит в онлайн. Самообучение в Интернете дает свободу выбора и возможностей, но вместе с тем заставляет быть более ответственным и организованным. А когда никто за тобой не смотрит и не ставит оценки, найти правильный стимул становится очень сложной задачей. О том, какими должны быть учителя нового поколения, и почему записанные на видео лекции и учебники, переведенные в pdf, — это еще не онлайн-образование, поговорили с Алисой Безман, директором по исследованиям в проекте Edutainme и сооснователем проекта «Траектория» по смешанному обучению в Троицке. 0:53 «Мы улучшаемся в ответ на вызовы мира»: lifelong learning нужно всем» 2:01 Онлайн-образование — это модно 5:02 Почему обучение в Интернете — не только про знания, но и про новый опыт 9:05 Как быть хорошим онлайн-учителем? 15:03 Персонализация образования: чему нам стоит поучиться у Youtube 19:30 Смешанное обучение: стимул дослушать курс до конца 27:11 Педагоги нового поколения Ссылки эпизода: <u>Доклад Global Education Futures и WorldSkills Russia «Навыки будущего»</u> — о том, что нас ждет в новом сложном мире, какими станут рабочие места и почему умение учиться — самый важный навык. <u>Сайт Class Central</u> — аналитика онлайн-обучения: новости, рейтинги онлайн-курсов, исследования, ежегодные отчеты об изменениях онлайн-образования в мире. <u>8 платформ для поиска идеального онлайн-курса</u><u> </u><u>Будущее образования в онлайне: как поменяются лекции, студенты и педагоги</u><u> </u><u>Почему переход на онлайн не равен успешной цифровизации образования</u> Обратная связь: podcasts@rbc.ru

Современному человеку в профессиональной деятельности приходится совмещать разные виды навыков и уметь переключаться между ними. Вместе с тем все ярче выделяется потребность точно для себя определять векторы саморазвития. Важно уметь выбирать действительно нужные направления из изобилия предложений на образовательном рынке. Разбираемся, как научиться саморефлексии и не переставать обучаться в условиях новых образовательных тенденций. Эксперты этого выпуска — Рената Гизатулина, основатель и куратор программ LLLab., и Ксения Балицкая, тьютор Открытого университета Сколково по работе со студентами. 5:17 Новое — это хорошо забытое старое? Откуда берётся многообразие форм образования 9:57 Как организовано адаптивное обучение 13:31 Горизонты планирования и формы обучения у полипрофессионалов 18:30 Как людям не из образовательной среды разобраться в новых тенденциях и начать самообразование 29:30 Работа над своей программой обучения и психотерапия — не одно и то же 33:17 Как распознать неверный выбор и отказаться от ненужного Ссылки эпизода: Список Ксении Балицкой <u>Эмили Вапник «Мультипотенциалы. Руководство для тех, кто вырос, но так и не решил, кем хочет стать»</u> <u>Барбара Шер «Отказываюсь выбирать! Как использовать свои интересы, увлечения и хобби, чтобы построить жизнь и карьеру своей мечты»</u> <u>Ronald H Fredrickson, John Watson Murray Rothney Recognizing and assisting multipotential youth</u> <u>Harden R. M. Effective multiprofessional education: A three dimensional perspective. Medical Teacher </u> Список Ренаты Гизатулиной Выпуски подкаста Ренаты <u>о целеполагании</u>, <u>стилях обучения</u>, <u>мотивации</u>. <u>Телеграм-канал об интересных проектах в образовании </u> <u>Уметь учиться — навык смотреть на свою жизнь как на единый процесс развития</u> <u>Курс-исследование LLLab «Учимся учиться»</u> <u>Набор методик и инструментов LLLab для проектирования обучения </u> <u>Бесплатный курс «Learning how to learn» на Coursera</u> <u>LX profile для создания индивидуальной образовательной траектории</u> Обратная связь: podcasts@rbc.ru

Обучение не имеет смысла, если не может нам помочь. Мы ожидаем, что благодаря ему сможем удовлетворить свои индивидуальные потребности и приобрести необходимые лично нам навыки. А потому мы разочаровываемся, понимая, насколько неповоротлива система образования и как тяжело найти в ней собственное место. О том, почему не все программы образования оказываются полезными и каким должен быть правильный подход к обучению, поговорили с Юрием Романовым, методистом кафедры социальных наук «Новой школы», преподавателем МПГУ и председателем просветительского проекта «Летняя школа». 1:17 «Необходимость lifelong learning наступает нам на пятки» 3:52 Кризис общего начинается с кризиса индивидуального 8:32 Кто диктует стандарты образования (и почему они не всегда работают) 13:03 Как подобрать образовательную программу под себя 21:28 В чем секрет успеха неформального образования? 31:38 Ответственный выбор — навык, которому нужно обучать 37:37 Как понять, что неформальное образование дает результат 41:11 Как выбрать себе место обучения: кто может нам помочь, кроме нас самих? Ссылки эпизода: <u>Образование как проект: как ставить цели в и планировать свое обучение</u> <u>Тодд Роуз «Долой среднее»</u>. Автор убедительно показывает, что среднего не существует иначе как абстракции, а ориентация на усредненное — не самый удачный путь для достижения успеха. <u>Кен Робинсон, Лу Ароника «Школа будущего. Как вырастить талантливого ребенка»</u>. Взгляд на школу, какой она может быть, если ориентироваться на сегодняшний социальный запрос. <u>Анатолий Гин «Воспитание креативности в семье»</u>. Курс посвящен тому, как подготовить почву для будущих успехов ребенка, сформировав у него способность к творчеству и стремление к узнаванию нового. <u>Иван Иллич «Освобождение от школ»</u>. Тексты Иллича побуждают к размышлению. Зачем нужно образование и может ли быть образование без школ. <u>Александр Мурашов «Другая школа»</u>. Путеводитель по школам, в которых хочется учиться. <u>Фильм «Одержимость»</u> <u>Книга Андерса Эрикссона «Максимум» </u> Обратная связь: podcasts@rbc.ru

Что лучше: учиться или получать образование? Сегодня этот вопрос как никогда актуален. Современный человек очень уязвим: с одной стороны его окружают маркетинговое образование, с другой — государственное, а с третьей — то, траекторию которого он сам может выстроить. Интереснее всего быть странником — рассеянным и иногда неправильным искателем своего образовательного пути. О том, почему современная школа превратилась в ритуал и почему стоит не только накапливать знания, но и терять их, обсудили вместе с Петром Сафроновым, философом и консультантом по стратегическому развитию образовательных организаций, историком образования. 1:23 Учеба или образование: что актуальнее? 10:19 «В любой неопределенной ситуации — беги учиться»: ритуальность современного образования 18:50 Проткнули нарисованный очаг: три составляющих Life Long Learning 21:47 Как прийти к осознанному выбору образования и удержаться на своем треке? 30:04 «Будущее в маркетинговой упаковке» или самостоятельное продюсирование: противоречие скоростей 37:46 Портрет «хорошего человека» и важность критического мышления Ссылки эпизода: <u>Фильм «Основатель» о владельце McDonalds Рэе Кроке</u> <u>Классовое общество, язык и власть. «Письмо к учительнице»: Лоренцо Милани и Барбианская школа</u> <u>Петр Сафронов об образе учащегося в современном образовании</u> <u>Консорциум по академическому, социальному и эмоциональному обучению. Сегодня он представляет доминирующий подход к вопросам целей образования</u> <u>Очерк специалистов Стенфорда об изменении языка Мирбанка за послевоенный период, в контексте которого понятнее и трансформация способов говорить об образовании </u> Обратная связь: podcasts@rbc.ru

«Списать не получится» — новый подкаст РБК Тренды о том, как учиться в течение всей жизни и делать это с удовольствием. Тьютор Максим Буланов вместе с философами, исследователями и практиками образования разберется: почему главный университет в жизни человека — он сам. podcasts@rbc.ru